Предмет закупівлі: Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал» для закладів загальної середньої освіти

ДК 021:2015: 72260000-5 Послуги, пов’язані з програмним забезпеченням

1. Обґрунтування розміру бюджетного призначення:

Розмір бюджетного призначення визначений виходячи з потреб територіальної громади та затверджений рішеннями Підберізцівської сільської ради Львівського району Львівської області №109-1-2026 від 21.05.2026, №109-2-2026 від21.05.2026р.

Технічна специфікація на закупівлю:

1. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Алгебра» для закладів загальної середньої освіти 7 клас

Найменування	Розділ	Характеристика	Кількість послуг
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Алгебра» для закладів загальної середньої освіти 7 клас	Розділ 1. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У ПОПЕРЕДНІХ КЛАСАХ	Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з алгебри для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У ПОПЕРЕДНІХ КЛАСАХ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для повторення теоретичного матеріалу «Натуральні числа та дії з ними» – не менше ніж 16; 2) файли МР4 – для повторення теоретичного матеріалу «Дробові числа та дії з ними» – не менше ніж 46; 3) файли МР4 – для повторення теоретичного матеріалу «Відношення і пропорції» – не менше ніж 5; 4) файли МР4 – для повторення теоретичного матеріалу «Раціональні числа та дії з ними» – не менше ніж 13; 5) файли МР4 – на повторення натуральних чисел та дій з ними «Пояснюють учителі та учні» – не менше ніж 17; 6) файли МР4 – на повторення дробових чисел та дій з ними «Пояснюють учителі та учні» – не менше ніж 41; 7) файли МР4 – на повторення відношень та пропорцій «Пояснюють учителі та учні» – не менше ніж 7; 8) файли МР4 – на повторення раціональних чисел та дій з ними «Пояснюють учителі та учні» – не менше ніж 12; 9) файли МР4 – текстові задачі та STEM-задачі на повторення натуральних чисел та дій з ними – не менше ніж 20; 10) файли МР4 – текстові задачі та STEM-задачі на повторення дробових чисел та дій з ними – не менше ніж 36; 11) файли МР4 – текстові задачі та STEM-задачі на повторення відношень та пропорцій – не менше ніж 8; 12) файли МР4 – текстові задачі та STEM-задачі на повторення раціональних чисел та дій з ними – не менше ніж 13.	5
	Розділ 2. ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ	ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – теоретичний матеріал про лінійні рівняння з однією змінною – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – пояснення учителями та учнями розв’язування завдань з теми «Лінійні рівняння з однією змінною» – не менше ніж 12; 3) файли МР4 – завдання для роботи з лінійними рівняннями з однією змінною «Практична діяльність» – не менше ніж 24; 4) файли МР4 – математичні диктанти з теми «Лінійні рівняння з однією змінною» – не менше ніж 6; 5) файли МР4 – завдання для актуалізації опорних знань – не менше ніж 12; 6) файли МР4 – візуалізація текстових задач (STEM-задачі, анімації) з теми «Лінійні рівняння з однією змінною» – не менше ніж 34; Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
	Розділ 3. ЦІЛІ ВИРАЗИ	ЦІЛІ ВИРАЗИ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – теоретичний матеріал про цілі вирази – не менше ніж 16; 2) файли МР4 – пояснення учителями та учнями розв’язування завдань з теми «Цілі вирази» – не менше ніж 39; 3) файли МР4 – завдання для роботи з цілими виразами «Практична діяльність» – не менше ніж 30; 4) файли МР4 – математичні диктанти з теми «Цілі вирази» – не менше ніж 14; 5) файли МР4 – завдання для актуалізації опорних знань – не менше ніж 50; 6) файли МР4 – візуалізація текстових задач (STEM-задачі, анімації) з теми «Цілі вирази» – не менше ніж 32; Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 18; підготовчі – не менше ніж 18.
	Розділ 4. ФУНКЦІЇ	ФУНКЦІЇ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – теоретичний матеріал про функції – не менше ніж 5; 2) файли МР4 – пояснення учителями та учнями розв’язування завдань з теми «Функції» – не менше ніж 11; 3) файли МР4 – завдання для роботи з функціями «Практична діяльність» – не менше ніж 12; 4) файли МР4 – математичні диктанти з теми «Функції» – не менше ніж 2; 5) файли МР4 – завдання для актуалізації опорних знань – не менше ніж 15; 6) файли МР4 – візуалізація текстових задач (STEM-задачі, анімації) з теми «Функції» – не менше, ніж 11. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
	Розділ 5. СИСТЕМИ ЛІНІЙНИХ РІВНЯНЬ ІЗ ДВОМА ЗМІННИМИ	СИСТЕМИ ЛІНІЙНИХ РІВНЯНЬ ІЗ ДВОМА ЗМІННИМИ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – теоретичний матеріал про системи лінійних рівнянь із двома змінними – не менше ніж 6; 2) файли МР4 – пояснення учителями та учнями розв’язування завдань з теми «Системи лінійних рівнянь із двома змінними» – не менше ніж 26; 3) файли МР4 – завдання для роботи з системами лінійних рівнянь із двома змінними «Практична діяльність» – не менше ніж 20; 4) файли МР4 – математичні диктанти з теми «Системи лінійних рівнянь із двома змінними» – не менше ніж 5; 5) файли МР4 – завдання для актуалізації опорних знань – не менше ніж 18; 6) файли МР4 – візуалізація текстових задач (STEM-задачі, анімації) з теми «Системи лінійних рівнянь із двома змінними» – не менше ніж 32; Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
	Розділ 6. ІСТОРИЧНІ ДОВІДКИ	ІСТОРИЧНІ ДОВІДКИ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення чисел, величин і дій з ними – не менше ніж 10; 2) файли МР4 – для демонстрацій про вимірювання в давнину – не менше ніж 5; 3) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення геометричних фігур, тіл – не менше ніж 9; 4) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення дробівта відсотків – не менше ніж 6; 5) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення діаграм, графіків та функцій – не менше ніж 8; 6) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення степеня та знака радикала – не менше ніж 5.
	Розділ 7. БІОГРАФІЇ ВИДАТНИХ УЧЕНИХ	БІОГРАФІЇ ВИДАТНИХ УЧЕНИХ Дидактичний навчальний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для ознайомлення з видатними вченими давнини – не менше ніж 8; 2) файли МР4 – для ознайомлення з видатними математиками XІІI – XVI ст. – не менше ніж 6; 3) файли МР4 – для ознайомлення з видатними математиками XVIІ – XVIII ст.– не менше ніж 11; 4) файли МР4 – для ознайомлення з біографіями математиків XІХ – XX ст. – не менше ніж 12; 5) файли МР4 – для ознайомлення з українськими видатними математиками – не менше ніж 14.

*всі посилання на торговельну марку, фірму, патент, джерело його походження або виробника в технічному завданні слід читати як «або еквівалент»

Технічні характеристики

Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Алгебра» для закладів загальної середньої освіти 7 клас має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:

1. Навчальний контент

1.1. Навчальні матеріали мають бути створені за власними сценаріями виробника навчального контенту та використовуватися на законних підставах. Матеріали не повинні перебувати у вільному доступі з безкоштовним переглядом у відкритих публічних джерелах.

1.2. Демонстрація та використання навчальних матеріалів здійснюється через навчально-освітню платформу виробника навчального контенту, на законних підставах використання якої має учасник процедури закупівлі (як виробник або офіційний дистриб’ютор/партнер виробника).

1.3. Усі навчальні матеріали (тести, задачі, навчальні відео) мають бути систематизовані та угруповані відповідно до модельних навчальних програм, рекомендованих МОН, за структурою:
клас → предмет → розділ → тема → навчальні матеріали (тестові завдання / задачі / навчальні відеоролики).

1.4. Кожен навчальний матеріал (тест, задача, навчальне відео) повинен містити короткий опис-анотацію щодо його змісту для зручності вибору вчителем.

1.5. Теоретичні навчальні відео мають охоплювати всі теми та розділи відповідно до шкільної програми, бути створеними за власними сценаріями виробника та супроводжуватися озвученням українською мовою, що забезпечує коректне засвоєння навчального матеріалу.

1.6. Навчальні відео з поясненням типових завдань із демонстрацією послідовності дій та їх обґрунтування під час розв’язування.

1.7. Сюжетні анімовані відеозадачі практичного змісту, зокрема STEM-задачі з можливістю самоперевірки, повинні забезпечувати можливість оцінювання учнів за групами результатів навчання. Усі задачі супроводжуються українською озвучкою, що забезпечує коректну вимову термінів і символів.

1.8. Сюжетні анімовані відеозадачі практичного змісту, зокрема STEM-задачі з покроковим алгоритмом розв’язування, повинні супроводжуватися українською озвучкою для коректного засвоєння термінології та послідовності дій.

1.9. Серія відео «Практична діяльність», що містить:

• оголошення умови типового завдання;

• коментарі до його розв’язування з формуванням алгоритму міркувань;

• аналогічне завдання для самостійного виконання з метою закріплення навчального матеріалу.

1.10. Серія відео «Математичні диктанти», у кожному з яких подається система завдань для усного виконання у двох варіантах.

1.11. Серія відео «Актуалізація опорних знань», що містить систему завдань переважно для усного виконання.

1.12. Серія відео «Історичні відомості», створених за власними сценаріями виробника навчального контенту, з якісним українським озвученням.

1.13. Серія відео «Біографії відомих учених», створених за власними сценаріями виробника навчального контенту, з якісним українським озвученням.

2. Доступ та використання

2.1. Платформа виробника навчального контенту повинна мати оптимізований веб-інтерфейс для можливості доступу з персональних комп’ютерів та мобільних пристроїв.

2.2. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ вчителя до електронного освітнього ресурсу з робочого місця для забезпечення освітнього процесу в традиційній, дистанційній формах навчання та під час навчання в укриттях.

2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.

3. Функціонал «Тести»

3.1. Платформа виробника повинна забезпечувати наявність функціоналу тестування з диференціацією тестових завдань на контрольні та підготовчі.

3.2. Контрольні тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями в класі з метою закріплення та перевірки знань.

3.3. Підготовчі тести повинні забезпечувати можливість проходження учнями вдома для самоперевірки та підготовки до контролю знань, з можливістю повторного опрацювання навчального матеріалу у разі вибору неправильної відповіді.

3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.

3.5. Платформа повинна забезпечувати збереження результатів та оцінок за виконання тестових завдань з можливістю подальшого аналізу навчального прогресу кожного учня.

4. Функціонал «Навчання в укритті»

4.1. Платформа виробника повинна підтримувати можливість синхронізованого перегляду навчального контенту учнями під час перебування в укритті шляхом централізованого запуску навчального матеріалу вчителем.

4.2. Повинно бути забезпечено централізоване управління контентом у реальному часі (пауза, перемикання відео, перехід між сюжетами або слайдами).

4.3. Перегляд навчального контенту учнями повинен здійснюватися з використанням індивідуальних навушників або інших засобів індивідуального сприйняття.

4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.

5. Функціонал «Домашні завдання»

5.1. Платформа виробника повинна забезпечувати створення та керування домашніми завданнями в особистому кабінеті вчителя.
5.2. Повинна бути реалізована можливість призначення домашніх завдань як окремим учням, так і всьому класу.
5.3. Повинен бути забезпечений контроль строків виконання домашніх завдань.
5.4. Повинен бути реалізований інтерфейс для учнів з фільтрацією завдань за статусами («нові», «виконані», «прострочені»).
5.5. Вчитель повинен мати доступ до перегляду результатів виконання домашніх завдань та статусу опрацювання навчальних матеріалів.

6. Функціонал «Журнал»

6.1. Платформа повинна забезпечувати автоматичне виставлення оцінок після виконання учнями тестових, контрольних або домашніх завдань.
6.2. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за тестові завдання в межах обраного розділу.
6.3. Повинен бути забезпечений перегляд оцінок за домашні завдання по кожному учню для формування повної картини навчальних досягнень.

7. Функціонал «Спільні класи»

7.1. Платформа виробника повинна забезпечувати доступ вчителя до всіх навчальних класів закладу, у яких він викладає відповідні предмети.
7.2. Повинна бути реалізована можливість створення спільних або поділених на групи класів.
7.3. Повинна зберігатися історія навчальної активності з можливістю формування звітів для аналізу навчальних досягнень учнів.

8. Особисті кабінети учнів та мотивація

8.1. Повинна бути передбачена наявність особистого кабінету кожного учня.
8.2. Платформа може передбачати автоматичне нагородження учнів (дипломи, грамоти, подяки) в електронному вигляді (PDF/цифрові сертифікати).
8.3. Нагороди повинні зберігатися в особистому кабінеті учня з можливістю перегляду, завантаження та друку.

9. Додаткові можливості

9.1. Платформа повинна забезпечувати можливість додавання вчителем власних матеріалів до уроку обсягом до 500 МБ.
9.2. Може бути реалізована можливість автоматизованого формування планів уроків із використанням інструментів штучного інтелекту або еквівалентних технологій.
9.3. Повинна бути забезпечена технічна підтримка користувачів та можливість проведення навчальних вебінарів щодо функціоналу навчально-освітньої платформи.

10. Загальні вимоги до відеоконтенту

Навчальні матеріали подаються українською мовою у форматі відеофайлів (MP4 або еквівалентних форматів) тривалістю до 6 хвилин або іншої педагогічно обґрунтованої тривалості, що відповідає віковим та психофізіологічним особливостям учнів.

Текстова інформація подається читабельними шрифтами, рекомендованими для використання в освітніх матеріалах (зокрема, Times New Roman, Calibri, Comic Sans MS або еквівалентними).
Кольорова гама відеоматеріалів повинна бути сприятливою для зорового сприйняття з урахуванням вікових особливостей учнів та вимог охорони зору.

11. Порядок надання доступу

• тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;

• термін дії доступу — безстроковий;

• доступність — цілодобова (24/7).

2. Послуги з адміністрування програмного забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Геометрія» для закладів загальної середньої освіти 7 клас

Найменування	Розділ	Характеристика	Кількість послуг
Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Геометрія» для закладів загальної середньої освіти 7 клас	Розділ І. Повторення за 6 клас	Мультимедійний навчально-дидактичний матеріал з геометрії для 7-го класу, який відповідає Державному стандарту базової середньої освіти, Типовим навчальним модельним програмам. ПОВТОРЕННЯ ЗА 6 КЛАС Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Геометричні фігури» – не менше ніж 12; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Величини» – не менше ніж 7; 3) файли МР4 – для узагальнення знань учнів – не менше ніж 6; 4) файли МР4 – для демонстрації задач практичного змісту – не менше ніж 31. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 2; підготовчі – не менше ніж 2.	5
	Розділ IІ. Елементарні геометричні фiгурита їх властивості	ЕЛЕМЕНТАРНІ ГЕОМЕТРИЧНІ ФIГУРИ ТА ЇХ ВЛАСТИВОСТІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Точка. Пряма. Площина. Промінь. Відрізок. Ламана» – не менше ніж 4; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Кути» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Аксіоми. Теореми. Означення» – не менше ніж 3; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Вимірювальні прилади» – не менше ніж 2; 5) файли МР4 – для демонстрації задач практичного змісту – не менше ніж 7. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 3; підготовчі – не менше ніж 3.
	Розділ III. Взаємне розміщення прямих на площині	ВЗАЄМНЕ РОЗМІЩЕННЯ ПРЯМИХ НА ПЛОЩИНІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Суміжні та вертикальні кути» – не менше ніж 3; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Перпендикулярні прямі» – не менше ніж 3; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Паралельність прямих» – не менше ніж 6; 4) файли МР4 – для демонстрації задач практичного змісту – не менше ніж 8. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 6; підготовчі – не менше ніж 6.
	Розділ IV. Трикутники. Ознаки рівності трикутників	ТРИКУТНИКИ. ОЗНАКИ РІВНОСТІ ТРИКУТНИКІВ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Рівність трикутників. Види трикутників» – не менше ніж 10; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Сума кутів трикутника» – не менше ніж 5; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Властивості прямокутних трикутників» – не менше ніж 3; 4) файли МР4 – для демонстрації задач практичного змісту – не менше ніж 7. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 9; підготовчі – не менше ніж 9.
	Розділ V. Коло і круг	КОЛО І КРУГ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрації з теми «Коло і круг» – не менше ніж 7; 2) файли МР4 – для демонстрації з теми «Вписане та описане коло» – не менше ніж 4; 3) файли МР4 – для демонстрації з теми «Центральні та вписані кути. Дуга кола» – не менше ніж 8; 4) файли МР4 – для демонстрації з теми «Основні геометричні побудови» – не менше ніж 9; 5) файли МР4 – для демонстрації з теми «Побудова трикутника» – не менше ніж 5; 6) файли МР4 – для демонстрації з теми «Метод ГМТ» – не менше ніж 2; 7) файли МР4 – для демонстрації задач практичного змісту – не менше ніж 7. Тестові завдання до тем: контрольні – не менше ніж 7; підготовчі – не менше ніж 7.
	Розділ VІ. Історичні відомості	ІСТОРИЧНІ ВІДОМОСТІ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для демонстрацій про історію виникнення найпростіших геометричних фігур – не менше ніж 7; 2) файли МР4 – для демонстрацій про виникнення геометричних фігур – не менше ніж 13; 3) файли МР4 – для демонстрацій із історії розвитку теорії геометричних побудов – не менше ніж 3.
	Розділ VІІ. Біографії відомих учених	БІОГРАФІЇ ВІДОМИХ УЧЕНИХ Навчально-дидактичний матеріал представлений у форматі МР4 для організації навчання, а саме: 1) файли МР4 – для ознайомлення з видатними математиками давнини – не менше ніж 9; 2) файли МР4 – для ознайомлення з видатними математиками Середньовіччя – не менше ніж 4; 3) файли МР4 – для ознайомлення з біографіями математиків XVIІ – XVIII ст. – не менше ніж 4; 4) файли МР4 – для ознайомлення з біографіями математиків XІХ – XX ст. – не менше ніж 5; 5) файли МР4 – для ознайомлення з біографіями відомих українських математиків – не менше ніж 4.

Технічні характеристики

Програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал «Геометрія» для закладів загальної середньої освіти 7 клас має забезпечувати використання в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти та відповідати таким вимогам:

1. Навчальний контент

1.6. Сюжетні анімовані відеозадачі з можливістю самоперевірки повинні забезпечувати можливість оцінювання учнів за групами результатів навчання. Усі задачі супроводжуються українською озвучкою, що забезпечує правильну вимову термінів і символів (особливо актуально для предметів природничо-математичного циклу).

1.7. Сюжетні анімовані відеозадачі з покроковим алгоритмом розв’язування супроводжуються озвучкою українською мовою для коректного засвоєння термінології та послідовності дій.

1.8. Серія відео «Історичні відомості». Усі відео змонтовані за власними сценаріями виробника та мають якісне українське озвучення.

1.9. Серія відео «Біографії відомих учених». Усі відео змонтовані за власними сценаріями виробника та мають якісне українське озвучення.

2. Доступ та використання

2.3. Платформа повинна забезпечувати індивідуальний доступ усіх учнів класу для дистанційного навчання.

3. Функціонал «Тести»

3.4. Кожен тест складається з 9 завдань різного рівня складності, максимальна оцінка — 12 балів.

4. Функціонал «Навчання в укритті»

4.4. Платформа повинна бути сумісною з операційними системами Windows, Android, iOS або еквівалентними.

5. Функціонал «Домашні завдання»

6. Функціонал «Журнал»

7. Функціонал «Спільні класи»

8. Особисті кабінети учнів та мотивація

9. Додаткові можливості

10. Загальні вимоги до відеоконтенту

11. Порядок надання доступу

• тип доступу — електронний ключ через авторизацію користувача;

• термін дії доступу — безстроковий;

• доступність — цілодобова (24/7).

Інші обов’язкові документи для підтвердження відповідності тендерної пропозиції учасника технічним, якісним та іншим вимогам до предмета закупівлі:

- Якщо учасник процедури закупівлі не є виробником, для підтвердження статусу офіційного представника виробника необхідно надати авторизаційний лист виробника (або його офіційного представника) із зазначенням найменуванням замовника, номера закупівлі в системі публічних закупівель із зазначенням інформації про можливість надати замовнику: програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал для закладів загальної середньої освіти»;

- Гарантійний лист про проведення майстер-класу по користуванню програмним забезпеченням «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал для закладів загальної середньої освіти»;

- Висновок санітарно-епідеміологічної експертизи на дидактичні навчальні матеріали за об’єктом експертизи: програмне забезпечення «Електронний засіб навчального призначення «Дидактичний мультимедійний матеріал» для закладів загальної середньої освіти. Висновок санітарно-епідеміологічної експертизи на дидактичні навчальні матеріали має підтверджувати виготовлення програмного забезпечення, яке є предметом експертизи у відповідності із ДСТУ 7157:2010, ГСТУ 79.008-99.

- Учасник у складі тендерної пропозиції надає лист-погодження, яким підтверджує готовність надати Замовнику можливість перевірки (тестування) запропонованого програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) з метою ознайомлення із його технічними та якісними характеристиками. У листі-погодженні Учасник обов’язково зазначає один із способів надання доступу до тестування програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій), а саме:

− проведення тестування в онлайн-режимі (надання доступу до програмного забезпечення через мережу Інтернет)

або

− проведення тестування в офлайн-режимі безпосередньо у закладі освіти, на користь якого здійснюється закупівля.

Будь-який із зазначених способів є прийнятним для Замовника.

Інформуємо, що у разі ненадання Учасником у складі тендерної пропозиції листа-погодження або у разі, якщо Учасник не надасть можливості проведення тестування програмного забезпечення в період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) у спосіб, обраний ним у листі-погодженні, тендерна пропозиція підлягає відхиленню на підставі пункту 44 Особливостей у зв’язку з тим, що тендерна пропозиція не відповідає вимогам, установленим у тендерній документації відповідно до абзацу першого частини третьої статті 22 Закону.

У разі, якщо під час тестового періоду (незалежно від обраного способу тестування) у період кваліфікації (оцінки тендерних пропозицій) буде встановлено, що запропоноване програмне забезпечення не відповідає технічним та/або якісним характеристикам, функціональним можливостям, архітектурі, структурі побудови програмного забезпечення та/або іншим вимогам, визначеним у Додатку № 5 до тендерної документації, у тому числі якщо навчальні матеріали:

– не є власністю виробника або використовуються без належних правових підстав;
– перебувають у вільному безоплатному доступі у відкритих публічних джерелах;
– демонструються або можуть демонструватися поза межами навчально-освітньої платформи виробника;
– або Учасник не має підтверджених законних прав на використання, розповсюдження та надання доступу до програмного забезпечення та навчального контенту,

така тендерна пропозиція вважається такою, що не відповідає умовам технічної специфікації та іншим вимогам тендерної документації, і відхиляється Замовником на підставі пункту 44 Особливостей, як така, що не відповідає умовам технічної специфікації та іншим вимогам щодо предмета закупівлі тендерної документації.

Запропоновані учасником характеристики мають бути не гірші, ніж вказані в цьому Додатку до тендерної документації інформації про необхідні технічні, якісні та кількісні характеристики предмета закупівлі.

Примітки: *Характеристики повинні відповідати або бути кращими за показники, наведені у даній таблиці. Усі посилання у технічному завданні на конкретну торговельну марку чи фірму, патент, конструкцію або тип предмета закупівлі, джерело його походження або виробника слід читати як «або еквівалент».

3. Обґрунтування очікуваної вартості:

Під час визначення очікуваної вартості предмета закупівлі враховувалась примірна методика визначення очікуваної вартості предмета закупівлі, що затверджена наказом Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 18.02.2020 № 275, а саме, застосовувався метод обрахування очікуваної вартості методом порівняння ринкових цін. Метод порівняння ринкових цін - це метод визначення очікуваної вартості на підставі даних ринку, а саме загальнодоступної відкритої інформації про ціни та інформації з прайс-листів на момент вивчення ринку, зокрема, шляхом застосування такого способу, як здійснення пошуку, збору та аналізу загальнодоступної інформації про ціну, до якої відноситься в тому числі: інформація про ціни на аналогічні товари, що міститься в мережі Інтернет у відкритому доступі, в тому числі на сайтах постачальників таких товарів, спеціалізованих торгівельних майданчиках, в електронних каталогах, рекламі, прайс-листах, в електронній системі закупівель"Prozorro" та на аналогічних торгівельних електронних майданчиках.